Udvalgt

Folkeskolens prøver 2020 (Afgangsklasser)

Vi er blevet gjort opmærksom på en problematik omkring BUVM’s nødprøveregler, som betyder at den afsluttende standpunktskarakter findes som simpelt gennemsnit af årets standpunktskarakterer.

Grundskolen | Børne– og Undervisningsministeriet (uvm.dk)

I “Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse” står der i forhold til bedømmelse

Retsinformation

Undervisningsministeriet har fastlagt at elevens præstation og standpunkt skal bedømmes på grundlag af de faglige krav til de enkelte fag på det tidspunkt, karaktererne gives.

Der gives standpunktskarakterer mindst to gange om året i 8., 9. og 10. klasse. Der kan ikke gives standpunktskarakterer på andre klassetrin.

Standpunktskarakterer | Børne– og Undervisningsministeriet (uvm.dk)

Undervisningsministeriet anbefaler derfor “Hvis i ikke mener, at kriterierne for afgivelse af standpunktskarakterer bliver fulgt vil vi anbefale, at du går i dialog med skolen herom.” Dette kunne f.eks. være at standpunktskaraktererne hen over året var givet ud fra elevens arbejdsindsats eller opførsel som følge af Covid-19 situationen.

Forældrene har også mulighed for at klage over dette her

Klager over prøver | Børne– og Undervisningsministeriet (uvm.dk)

Udvalgt

Forældretilfredshedsundersøgelsen 2020 – Aalborg

Med undgangspunkt i den seneste brugertilfredshedundersøgelse fra social og inderigsministeriet Den landsdækkende brugertilfredshedsundersøgelse af folkeskolen og SFO 2020 (sim.dk), hvor næsten 6400 forældre på folkeskolerne i Aalborg kommune har svaret, har Skole og Forældre Aalborg kigget nærmere på undersøgelsen.

Vi har i undersøgelsen også kigget nærmere på familier med andensprog i hjemmet samt familier der har børn i specialklasser.

Vi har her direkte gengivet undersøgelsen, men i et samlet overblik over alle skolerne. Værktøjet giver umiddelbart ikke dette overblik, hvorfor vi har valgt at trække dem ud, så man bedre kan danne et overblik. Vi har desuden valgt at angive hvor toppen og bunden er, så det er nemmere at få overblik over hvor skolerne ligger i undersøgelsen.

Vi håber at overblikket kan hjælpe den enkelte skole til at blive opmærksom på styrker og svagheder. Vær velkommen til at kontakte os, hvis i ønske sparing og rådgivning omkring forældretilfredshed på skolerne.

Generelt

Ovenfor: Undervisningen
Ovenfor: Samlet tilfredshed med undervisningen
Ovenfor: Barnets trivsel
Ovenfor: Generelle samarbejde
Ovenfor: Mobning
Ovenfor: Skolens ledelse
Ovenfor: Overgang til ungdomsuddannelse
Ovenfor: Samlet tilfredshed med skolen

SFO

Ovenfor: SFO
Ovenfor: Samlet tilfredshed SFO

Andet sprog i hjemmet

Ovenfor: Undervisningen
Ovenfor: Samlet tilfredshed med undervisningen
Ovenfor: Barnets trivsel
Ovenfor: Generelle samarbejde
Ovenfor: Mobning
Ovenfor: Skolens ledelse
Ovenfor: Overgang til ungdomsuddannelse
Ovenfor: Samlet tilfredshed med skolen

Børn i specialklasser

Ovenfor: Undervisningen
Ovenfor: Samlet tilfredshed med undervisningen
Ovenfor: Barnets trivsel
Ovenfor: Generelle samarbejde
Ovenfor: Mobning
Ovenfor: Skolens ledelse
Ovenfor: Overgang til ungdomsuddannelse
Ovenfor: Samlet tilfredshed med skolen

Bed skolen iværksætte skolens antimobbestrategi

Problemerne kan foregå i skolen eller i fritiden og være ansigt til ansigt eller digitale. Hvis det påvirker undervisningsmiljøet, er det omfattet af reglerne!!!

Pligt til tiltag mod problemer med det psykiske undervisningsmiljø

Skolen har 10 arbejdsdage til at undersøge problemerne og lave en handleplan. Gør den ikke det kan du klage til den nationale klageinstans mod mobning. Find mere information her.

Forældre – Dansk Center for Undervisningsmiljø (dcum.dk)

Begreberne

BegrebForklaring
Handlingsplan (Mobning)Eksempel
dcumskabelonhandlingsplanmobning.pdf
Mobning”Mobning eller lignende” betyder kort sagt, at skolerne skal reagere allerede inden der er tale om decideret mobning.
Derfor er det sådan, at hændelser og adfærd, som beskriver et eller flere karakteristika ved mobning, er omfattet af handlepligterne, selv om man ikke tænker, at der helt eller endnu er tale om decideret mobning. Der kan også blot være tale om et fællesskab præget af f.eks. eksklusionsangst, meget stejle hierarkier eller utryghed.
Reglerne udelukker heller ikke problemer, hvor en ansat spiller en større eller mindre rolle.
De tegn, man kan se, er f.eks. udelukkelse, grimme navne, elever som vender sig indad og mister lysten til at have noget socialt med de andre at gøre i skolen og måske også i fritiden. Det kan også være, at det kommer til udtryk, ved at elever bliver udadreagerende og voldsomme eller som stopper med at fortælle noget om skolen derhjemme.
Eller det kan være en kultur hvor man er bange for at blive grinet af i timerne eller hvor bestemte elever ikke har samme ret til fællesskabet som de andre, fordi de har andre interesser.
Problemerne kan foregå i skolen eller i fritiden og være ansigt til ansigt eller digitale. Hvis det påvirker undervisningsmiljøet, er det omfattet af reglerne.
Mobning på dit barns skole – Dansk Center for Undervisningsmiljø (dcum.dk)
Pædagogisk Psykologisk RådgivningPædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) er en rådgivningsenhed i Skoleforvaltningen, der yder faglig vejledning til daginstitutioner og skoler med henblik på at styrke deres arbejde med inkluderende børnefællesskaber og at medudvikle deres pædagogiske indsatser
Om PPR (aalborg.dk)
Pædagogisk psykologisk vurderingEn pædagogisk-psykologisk vurdering (PPV). Vurderingen har til formål at belyse elevens faglige, personlige og sociale potentialer og færdigheder med henblik på at yde skolen, eleven og forældrene rådgivning og støtte til elevens fortsatte undervisning i relation til elevens særlige behov og forudsætninger. Den pædagogisk-psykologiske vurdering laves af kommunens PPR-enhed.
Regler for specialundervisning | Børne- og Undervisningsministeriet (uvm.dk) – Se under: Hvordan iværksættes den specialpædagogiske bistand?
(Special) pædagogisk handleplanDen individuelle handleplan er et professionelt værktøj, der er en del af fundamentet ved årlige statusmøder og en hjælp til at opretholde fokus på målsætninger. Handleplanen tager udgangspunkt i et humanistisk menneskesyn, hvor grundopfattelsen er at forstå mennesket som en helhed. Alle er født med de samme anlæg til udvikling – og dermed også retten til at udvikle sig. Dette indebærer, at der lægges vægt på betydningen af både fortid, nutid og fremtid, samt de menneskelige relationer, den enkelte indgår i. Den individuelle handleplan omfatter en analysedel, en handledel og endelig en evalueringsdel.
Paedagogisk_handleplan.pdf (somet.dk)
SpecialklasseSpecialklasse | Skole og Forældre (skole-foraeldre.dk)
SpecialskoleSpecialskoler er specielle | Skole og Forældre (skole-foraeldre.dk)

Her er der normalt ikke mere du kan gøre i forhold til dit nuværende undervisningstilbud

Skolelederen har vurderet at skolen kan imødekomme elevens særlige behov inden for rammerne af den almindelige undervisning.

Du kan forsøge at  bede skolelederen om at henvise til en pædagogisk-psykologisk vurdering. Det kan du hvis du finder, at dit barn har behov for støtte i mindst 9 undervisningstimer ugentligt, støtte i specialklasse eller på specialskole. Så kan bede om en pædagogisk-psykologisk vurdering af dit barn.

Regler for specialundervisning | Børne- og Undervisningsministeriet (uvm.dk) – Se under Hvornår har forældre ret til at få en PPR-vurdering af deres barn?

Enhedslisten arbejder på at hjælpe dig.

Enhedslisten kræver lovændring: Tusindvis af elever med særlige behov kan ikke klage over deres undervisning – skoleliv.dk

Overvej skoleskifte

Skoleskift | Skole og Forældre (skole-foraeldre.dk)

Du kan også kontakte os

Kontakt – Skole og Forældre – Aalborg (eyas.dk)